题目

一、填空题：(每题1分，共10分)1、向学前儿童实施的教育有两种主要形式，一种是在______中实施，另一种是由______实施。2、学前教育学的特点；年轻、综合性、不断开展和有很强的______性。3、在世界上第一次提出公共学前教育主的教育家是古希腊的______。4、德国教育家福禄培尔的学前教育代表作是?______?。5、在我国，幼儿园实行“______与教育______相结合〞的教育原那么。6、学前家庭教育的特征有领先性、随意性、随机性以及______和______。7、学前教育学在______世纪中叶开场成为一门独立的学科。8、1907年在罗马贫民区创设“儿童之家〞的著名幼儿教育家是______。9、学前社会教育大约产生于______世纪。10、二十世纪中叶以后，学前教育学的开展趋向于理论化和______。二、单项选择题：〔每题2分，共10分〕1、美国心理学家安娜斯塔西在儿童开展问题上提出了〔遗传与环境相互作用理论〕 A: 家庭与社会相互作用理论 B:遗传与环境相互作用理论 C: 遗传与教育相互作用理论 D: 教育与环境相互作用理论2、蒙台梭利的教育代表作是 〔蒙台梭利教育法 〕 A: ?儿童的教育? B: ?儿童的发现? C: ?童年的秘密? D: ?蒙台梭利教育法?3、通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品容的游戏叫 〔表演游戏〕 A: 角色游戏B: 构造游戏C::戏剧游戏D:表演游戏4、文化对学前教育的影响一般表现为三个方面：制约作用、渗透作用和〔中介作用 〕 A: 促进作用B: 控制作用C: 中介作用D: 开展作用5、1989年11月，第44届联合国大会在巴黎举行大会，提出了“儿童的游戏是儿童的正当权利〞的观点，并通过了 〔 儿童权利公约 〕 A: ?儿童权利公约? B: ?关于儿童生存、保护和开展世界宣言? C: ?幼儿园工作规程? D: ?儿童保护法案?三、名词释：(每题3分，共15分)1、学前教育学：是专门研究学前教育现象，提醒学前教育规律的科学。2、学前社会教育机构:它是研究学前教育儿童社会性开展的现象、规律及其养成和教育的一门科学。3、最近开展区:指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务围。4、儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长开展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童开展中作用的根本看法。5、教育活动四、简答题：(每题6分，共36分) 1、我国改革开放以来，学前教育理论开展的主要观点。答：学前教育向低年龄延伸(含优生、胎教、婴幼儿教育)；在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面开展教育，促进儿童身心和谐开展；注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性安康开展；注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中开展，多种活动形式相结合；重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造；开展社会学前教育，正规化的和多形式的学前教育并举；重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作。2、我国学[1][1]前教育的培养目标是什么？ 答：培养良好习惯和体育活动兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调开展；培养语言、动手能力，开展智力；培养良好的品德、行为、习惯、性格；萌发初步的感受美和表现美的情趣。3、家庭教育的特点和作用答：特点：家庭教育具有早期性、根底性和长期持续性；家庭生活和教育文化在一起；对年轻一代的影响具有广泛性与深刻性。 作用：潜移默化；实施家庭教育是父母应尽的社会责任；家庭教育为人的终身教育[2][2]、全程教育奠定了根底。4、如何实施科学化的学前教育答：要实施胎教；为儿童创设良好的生存环境；依据大脑功能的开展的规律施教；坚持儿童开展的全面化和个性化，防止不适当的早期定向化培养；依据儿童开展的特点，巧妙地使用教育方法。5、现代的儿童观答：儿童是人，具有与成年人一样的人的一切根本权益，具有独立的人格；儿童是一个全方位不断开展的“整体〞的人，应尊重并满足儿童各种开展的需要；儿童开展的个体差异性；儿童具有巨大的开展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地开展儿童的潜力；儿童具有主观能动性，在其开展过程中，起着积极主动的作用；男女平等，不同性别的儿童应享有均等的时机和一样的权益，受到平等的对待。6、如何开展社区学前教育工作答：积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育时机；以“三优〞工程为龙头，形成社会学前教育工作网络；优化街道地区的社会环境；充分利用社会资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1、试论社会主义市场经济开展中幼儿园生存与开展答：社会主义市场经济的开展呼唤优质的幼儿园教育；幼儿园需从依靠型的管理转向经营型，开展自主、经营观念，学会开辟财源，理好财政；以质量求生存、求开展，以一流的教师、一流的环境、一流的管理为目标，在创优竞争中去赢得信誉，吸引生源；以城市和乡村社会为依托，走社会化多种类、多形式并存的学前教育开展道路。2、试述构造游戏的特点及小班构造游戏的指导过程。答：〔1〕构造游戏的特点：是一种创造性的活动；是幼儿的一种操作活动；是幼儿的一种造型艺术活动。〔2〕小班构造游戏游戏的特点与指导特点：1、没有明确的目的；2、感兴趣的是构造的动作；3、主题不稳定指导：1、引导幼儿认识构造材料，激发兴趣；2、安排场地，准备足够的玩具；3、培养幼儿构造技能；4、建立构造游戏的规那么六、应用题〔9分〕论述蒙台梭利教育法的根本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案〔一〕

一、填空题：(每题1分，共10分)1、向学前儿童实施的教育有两种主要形式，一种是在______中实施，另一种是由______实施。2、学前教育学的特点；年轻、综合性、不断开展和有很强的______性。3、在世界上第一次提出公共学前教育主的教育家是古希腊的______。4、德国教育家福禄培尔的学前教育代表作是?______?。5、在我国，幼儿园实行“______与教育______相结合〞的教育原那么。6、学前家庭教育的特征有领先性、随意性、随机性以及______和______。7、学前教育学在______世纪中叶开场成为一门独立的学科。8、1907年在罗马贫民区创设“儿童之家〞的著名幼儿教育家是______。9、学前社会教育大约产生于______世纪。10、二十世纪中叶以后，学前教育学的开展趋向于理论化和______。二、单项选择题：〔每题2分，共10分〕1、美国心理学家安娜斯塔西在儿童开展问题上提出了〔遗传与环境相互作用理论〕 A: 家庭与社会相互作用理论 B:遗传与环境相互作用理论 C: 遗传与教育相互作用理论 D: 教育与环境相互作用理论2、蒙台梭利的教育代表作是 〔蒙台梭利教育法 〕 A: ?儿童的教育? B: ?儿童的发现? C: ?童年的秘密? D: ?蒙台梭利教育法?3、通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品容的游戏叫 〔表演游戏〕 A: 角色游戏B: 构造游戏C::戏剧游戏D:表演游戏4、文化对学前教育的影响一般表现为三个方面：制约作用、渗透作用和〔中介作用 〕 A: 促进作用B: 控制作用C: 中介作用D: 开展作用5、1989年11月，第44届联合国大会在巴黎举行大会，提出了“儿童的游戏是儿童的正当权利〞的观点，并通过了 〔 儿童权利公约 〕 A: ?儿童权利公约? B: ?关于儿童生存、保护和开展世界宣言? C: ?幼儿园工作规程? D: ?儿童保护法案?三、名词释：(每题3分，共15分)1、学前教育学：是专门研究学前教育现象，提醒学前教育规律的科学。2、学前社会教育机构:它是研究学前教育儿童社会性开展的现象、规律及其养成和教育的一门科学。3、最近开展区:指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务围。4、儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长开展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童开展中作用的根本看法。5、教育活动四、简答题：(每题6分，共36分) 1、我国改革开放以来，学前教育理论开展的主要观点。答：学前教育向低年龄延伸(含优生、胎教、婴幼儿教育)；在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面开展教育，促进儿童身心和谐开展；注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性安康开展；注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中开展，多种活动形式相结合；重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造；开展社会学前教育，正规化的和多形式的学前教育并举；重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作。2、我国学[1][1]前教育的培养目标是什么？ 答：培养良好习惯和体育活动兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调开展；培养语言、动手能力，开展智力；培养良好的品德、行为、习惯、性格；萌发初步的感受美和表现美的情趣。3、家庭教育的特点和作用答：特点：家庭教育具有早期性、根底性和长期持续性；家庭生活和教育文化在一起；对年轻一代的影响具有广泛性与深刻性。 作用：潜移默化；实施家庭教育是父母应尽的社会责任；家庭教育为人的终身教育[2][2]、全程教育奠定了根底。4、如何实施科学化的学前教育答：要实施胎教；为儿童创设良好的生存环境；依据大脑功能的开展的规律施教；坚持儿童开展的全面化和个性化，防止不适当的早期定向化培养；依据儿童开展的特点，巧妙地使用教育方法。5、现代的儿童观答：儿童是人，具有与成年人一样的人的一切根本权益，具有独立的人格；儿童是一个全方位不断开展的“整体〞的人，应尊重并满足儿童各种开展的需要；儿童开展的个体差异性；儿童具有巨大的开展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地开展儿童的潜力；儿童具有主观能动性，在其开展过程中，起着积极主动的作用；男女平等，不同性别的儿童应享有均等的时机和一样的权益，受到平等的对待。6、如何开展社区学前教育工作答：积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育时机；以“三优〞工程为龙头，形成社会学前教育工作网络；优化街道地区的社会环境；充分利用社会资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1、试论社会主义市场经济开展中幼儿园生存与开展答：社会主义市场经济的开展呼唤优质的幼儿园教育；幼儿园需从依靠型的管理转向经营型，开展自主、经营观念，学会开辟财源，理好财政；以质量求生存、求开展，以一流的教师、一流的环境、一流的管理为目标，在创优竞争中去赢得信誉，吸引生源；以城市和乡村社会为依托，走社会化多种类、多形式并存的学前教育开展道路。2、试述构造游戏的特点及小班构造游戏的指导过程。答：〔1〕构造游戏的特点：是一种创造性的活动；是幼儿的一种操作活动；是幼儿的一种造型艺术活动。〔2〕小班构造游戏游戏的特点与指导特点：1、没有明确的目的；2、感兴趣的是构造的动作；3、主题不稳定指导：1、引导幼儿认识构造材料，激发兴趣；2、安排场地，准备足够的玩具；3、培养幼儿构造技能；4、建立构造游戏的规那么六、应用题〔9分〕论述蒙台梭利教育法的根本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案〔一〕

题目解答

答案

家庭 社会 实践 柏拉 母育学校 保育 长久性 单独性 长久性 19 蒙台梭利 18 科学化

解析

本套试题涵盖学前教育学的基础知识点，包括教育形式、学科特点、教育家及其著作、教育原则、家庭教育特征、重要文件等，同时涉及儿童发展理论、教育活动类型、教育目标及实践应用等内容，全面考查对学前教育理论与实践的掌握。

一、填空题解析

  1. 家庭；社会：学前教育的两种主要实施形式，家庭是早期教育的第一场所，社会机构（如幼儿园）是系统化教育的补充。
  2. 实践：学前教育学结合实际教育场景，强调理论与实践结合，故具强实践性。
  3. 柏拉图：古希腊哲学家柏拉图首次提出公共学前教育思想，主张通过国家教育培养公民。
  4. 《母育学校》：福禄培尔的代表作，系统阐述学前教育理论，推动幼儿园教育规范化。
  5. 保育；教育：我国幼儿园遵循“保教结合”原则，保育（生活照顾）与教育（身心发展）并重。
  6. 长久性；单独性：学前家庭教育伴随儿童成长，具有长期持续性，且多为一对一单独施教。
  7. 19：19世纪中叶，学前教育学从教育学中独立，标志着学科系统化发展。
  8. 蒙台梭利：1907年蒙台梭利在罗马创办“儿童之家”，倡导感官教育和自主学习。
  9. 18：18世纪工业革命后，社会学前教育兴起，以应对劳动力家庭的育儿需求。
  10. 科学化：20世纪中叶后，学前教育学融入心理学、脑科学等，趋向理论化与科学化。

二、单项题选择题解析

  1. B：安娜斯塔西强调遗传与环境的相互作用，而非家庭与社会或教育与环境。
  2. D：蒙台梭利的教育代表作是《蒙台梭利教育法》，其他选项非其著作。
  3. D：表演游戏通过角色扮演再现文艺作品，区别于角色游戏（虚构场景）和构造游戏（搭建造型）。
  4. C：文化对学前教育的影响包括制约、渗透和中介作用（文化作为中介连接教育与社会）。
  5. A：1989年联合国通过《儿童权利公约》，明确儿童游戏是正当权利，其他选项非该会议成果。

三、名词解释、简答、论述及应用题解析

（题目要求已提供答案，此处略，核心围绕学前教育理论与实践，如儿童观、教育目标、家庭教育、蒙台梭利教育法等）