不同阶段安排主题相同的课程内容,但逐渐扩大范围和加深程度,这种课程结构属于()。 A. 直线型B. 螺旋型C. 形式结构D. 实质结构

本题考查课程结构类型的辨析。关键点在于理解不同课程结构的特点：

• 直线型：课程内容按顺序直线推进，不重复，强调一次性系统学习。
• 螺旋型：同一主题在不同阶段重复出现，但每次范围更广、程度更深，强调逐步深化。
• 形式结构和实质结构属于课程组织的分类维度，与题目描述的“范围扩大、程度加深”无关。

破题关键：抓住“不同阶段”“相同主题”“逐渐扩大和加深”等关键词，直接对应螺旋型的特征。

螺旋型课程的核心特点是同一主题的重复呈现，且每次呈现都扩大知识范围、加深理解难度。例如，小学阶段学习“生物”，可能只涉及简单分类；初中阶段扩展到生物多样性；高中阶段则深入生态系统的复杂关系。这种设计帮助学生在不同认知水平上逐步构建知识体系。

选项排除：

• A. 直线型：强调单向推进，不重复，与“不同阶段重复主题”矛盾。
• C/D：形式/实质结构属于课程组织的分类，与题目中“内容处理方式”无关。