不属于老年人健康教育的特点的是()A. 日常生活行为是重要内容B. 引导老年人利用位置法、联想法、归类复述法等,提高健康教育的效果C. 需重视心理健康教育D. 强调通过家庭赋权着重提高自我保健能力E. 需培养其成熟、健全的人格,保持良好的情绪和社会适应能力,提高其生活质量

考查要点：本题主要考查对老年人健康教育特点的理解，需明确区分不同人群健康教育的核心目标差异。
解题关键：

1. 老年人健康教育的核心目标包括日常生活行为指导、心理健康维护、家庭支持强化等。
2. 人格培养通常属于儿童或青少年教育范畴，而成年人人格已基本定型，健康教育更关注维护现有状态而非“培养”人格。
3. 排除法：逐一分析选项中哪些属于老年人健康教育的常见内容，最终锁定不符合的选项。

选项分析

A. 日常生活行为是重要内容
老年人健康教育需强调饮食、运动、作息等日常行为的健康指导，属于核心内容，属于特点。

B. 引导记忆方法提高效果
针对老年人记忆力减退，使用位置法、联想法等增强记忆，属于特点。

C. 重视心理健康教育
老年人易出现心理问题，心理健康教育是重点，属于特点。

D. 家庭赋权提升自我保健
家庭支持对老年人健康至关重要，通过赋权提升自我管理能力，属于特点。

E. 培养成熟人格
人格培养更偏向于成长阶段的教育目标，而成年人人格已基本形成，健康教育更关注维护情绪和社会适应能力，而非“培养人格”。因此，不属于老年人健康教育特点。