阅读下列材料，回答有关问题。按照化学学科知识的内在逻辑联系，化学学科知识可划分为化学概念、基本理论、元素化合物、化学基本技能。不同的化学知识有着不同的特点，因而有其不同的教学方法，探寻不同知识的教学方法，对提高课堂教学效率具有重要意义。其中，化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的“骨架”，让学生掌握化学概念知识是中学化学课程的目标内容之一。问题：(1)举例说明化学概念的要素有哪些。(5分)(2)在化学教学中，开展化学概念教学的主要教学策略有哪些？(7分)

(1) 化学概念的要素包括： - 名称（如“氧化还原反应”）。 - 定义（如“有元素化合价升降的反应”）。 - 特征或条件（如“化合价变化”）。 - 实例或范围（如H₂ + Cl₂ = 2HCl属于氧化还原反应）。 - 概念间关系（如氧化剂与还原剂相对应）。 （任答三点即可，需结合实例说明。） (2) 主要教学策略： 1. 创设情境引入概念（如通过实验或问题引入）。 2. 分析实例抽象本质（如通过多个反应归纳“化合价变化”）。 3. 明确定义突出关键（如“催化剂”需强调“改变速率”“反应前后不变”）。 4. 对比辨析避免混淆（如“氧化剂”与“还原剂”）。 5. 联系实际应用概念（如分析电池工作原理）。 6. 构建网络系统理解（如将“氧化还原反应”与“四大基本反应类型”联系）。 7. 及时反馈巩固理解（如通过练习纠正偏差）。 （答出任意三点即可，需结合教学实际。）