游戏是幼儿的（ ）。A. 自发学习B. 在教师指导下的学习C. 自我学习D. 有目的性的学习

本题考查幼儿游戏的性质，核心在于理解游戏在幼儿学习与发展中的特点。关键点在于明确幼儿的游戏是自发、自主的活动，而非依赖教师指导或带有明确目的性。需结合幼儿教育理论，区分不同学习形式的特征。

选项分析

A. 自发学习

正确。幼儿的游戏以兴趣驱动为主，是其内在需求的自然表达。例如，幼儿自主选择玩伴、玩具，探索周围环境，这一过程体现了自发性和主动性。

B. 在教师指导下的学习

错误。教师在幼儿游戏中更多是间接引导（如提供材料、观察支持），而非直接指导。若强调“教师指导”，则偏离了游戏的自主性本质。

C. 自我学习

错误。虽然游戏具有个体探索的成分，但幼儿游戏常伴随社交互动（如合作、模仿），强调与同伴的共同体验，而非单纯的“自我学习”。

D. 有目的性的学习

错误。幼儿的游戏以过程为导向，注重体验而非明确目标。例如，搭积木可能只为享受搭建的乐趣，而非完成特定任务。