德育可以使个体实现其道德理想,并使入在这一过程中获得精神上的满足、快乐和幸福。这指的是德育的( )A. 教育性功能确B. 享用性功胞C. 个体品德发展功能D. 智能发展功能

考查要点：本题主要考查对德育功能的理解，特别是不同功能之间的区分。
解题核心：抓住题干中“获得精神上的满足、快乐和幸福”这一关键表述，明确德育功能中“享用性功能”的定义。
破题关键：

1. 教育性功能侧重通过德育培养道德品质，强调外在规范的内化；
2. 享用性功能强调个体在德育过程中主动体验道德生活带来的精神愉悦；
3. 个体品德发展功能和智能发展功能分别聚焦品德形成和认知能力提升，与题干中“精神满足”关联性较弱。

题干解析：
题目指出德育使个体在实现道德理想的过程中获得精神满足、快乐和幸福。这表明德育的作用并非单纯塑造品德或传递知识，而是让个体在道德实践中感受到精神层面的愉悦，属于享用性功能的体现。

选项辨析：

• A. 教育性功能：侧重通过德育引导个体形成正确的道德观念，强调外在规范的内化，与题干中“获得精神满足”无直接关联。
• B. 享用性功能：强调个体在道德活动中主动体验道德价值，获得精神享受，与题干描述高度契合。
• C. 个体品德发展功能：聚焦于品德结构（如道德认知、情感、行为）的形成，属于教育性功能的细分，但未涉及精神满足的层面。
• D. 智能发展功能：与道德认知或智力提升相关，与题干中“快乐和幸福”无关。