张宗麟认为。学前教育课程的本质是()A. 经验B. 兴趣C. 游戏D. 活动

考查要点：本题主要考查对张宗麟学前教育课程理论的理解，特别是其核心观点“课程本质”的认识。

解题核心思路：需明确张宗麟关于学前教育课程本质的独到见解，结合其教育思想中强调儿童主动参与和实践的关键点，排除其他干扰选项。

破题关键点：

1. 张宗麟的教育理念：其理论强调儿童通过“活动”获得发展，课程应围绕活动设计。
2. 选项辨析：需区分“经验”“兴趣”“游戏”与“活动”的侧重点，明确“活动”是更全面、更符合其理论的表述。

张宗麟是中国现代学前教育的重要代表人物，他主张学前教育应以儿童的主动参与和实践为核心。在课程本质问题上，他认为：

1. 活动是儿童学习的载体：儿童通过动手、动脑的活动（如游戏、操作、探索）获得知识、技能和情感体验。
2. 活动的综合性：课程中的活动应涵盖认知、情感、社会性等多方面发展，而非单一维度。
3. 与杜威理论的联系与区别：杜威强调“教育即经验”，但张宗麟更突出“活动”的主动性与实践性，强调教师需创设适宜的活动环境。

选项分析：

• A. 经验：虽与杜威理论相关，但非张宗麟的核心表述。
• B. 兴趣：属于课程设计的辅助因素，非本质。
• C. 游戏：是活动的一种形式，但范围过窄。
• D. 活动：最全面反映张宗麟“以活动为中心”的课程观。