江西严老师为了让本班学生更加深刻地了解江西红色文化革命，专门去考查了赣州于都、瑞金等地，将收集到的红军长征的故事以及拍摄的相关照片编写成了一本教材从新课改的角度看，这体现了（）。A. 教师是课程的开发者和建设者B. 教师是教育教学的研发者C. 教师是学生学习和发展的促进者D. 教师应当是社区型的开放教师

本题考查新课改背景下教师角色的定位。关键在于理解题目中严老师的具体行为——自主开发红色文化课程资源，并联系新课改中对教师角色的重新定义。需明确区分选项中不同角色的侧重点，抓住课程开发者和建设者的核心特征：主动参与课程资源的建设和创新。

选项分析

A. 教师是课程的开发者和建设者
严老师通过实地考查、收集资料并编写教材，体现了对现有课程的补充和创新，符合“课程开发者”的角色。新课改强调教师应根据教学实际需求，开发多样化的课程资源，而非仅依赖教材。

B. 教师是教育教学的研发者
此选项侧重教学方法或理论的研究，而题目中严老师的行动更偏向课程内容的开发，与“研发者”关联性较弱。

C. 教师是学生学习和发展的促进者
该选项强调教学过程中的引导作用，但题目未体现师生互动或学习方法的促进，重点在课程资源的自主建设。

D. 教师应当是社区型的开放教师
“社区型教师”强调与社会资源的整合，而题目中严老师的行为是个人主动开发教材，未直接体现与社区的合作。