______直观性原则,启发性原则，系统性原则,巩固性原则,量力性原则（可接受性原则），思想性与科学性统一的原则，理论联系实际原则,因材施教原则______实物直观,摸像直观、语言直观。______(1）恰当地选择直观手段。（2）直观是手段而不是目的。（3）在直观的基础上提高学生的认识。______（1）激发学生的积极思维。(2）确立学生的主体地位.（3)建立民主平等的师生关系。______(1）按照教学大纲（课程标准）的顺序教学。(2）教学必须由近及远，由浅入深、由简到繁。（3）根据具体情况进行调整。______（1）在理解的基础上巩固。(2）保证巩固的科学性。（3）巩固的具体方式要多样化。(4）保证学生的身心健康。______（1）重视儿童的年龄特征。（2）了解学生发展的具体特点.（3）恰当地把握教学难度.______（1）坚持正确的方向。（2）严格遵守职业道德。（3）事实求是（4)讲究教学艺术______（1）重视理论知识的教学.（2)注重在联系实际应当从多方面入手。（3）帮助学生总结收获。______（1）充分了解学生.（2)尊重学生的差异。（3)面向每一个学生。______讲授法,谈话法，讨论法，实验法,实习作业法，练习法,参观法______(1）保证讲授内容的科学性和思想性。（2)讲授要作到条理清楚、重点分明。（3）讲究语言艺术。（4）注意与其他教学方法配合使用。______(1）作好充分准备。(2）谈话要面向全体学生。（3）谈话结束时进行总结。______(1）选好讨论内容。（2)肯定学生各种意见的价值(3）善于引导______（1）准备工作充分。（2）及时、具体地指导(3）帮助学生总结______（1)提出明确要求.（2）选择恰当的方式（3）做好事后的检查______（1）明确练习的目的和要求（2)指导正确的练习方法(3）合理安排练习步骤(4）科学掌握练习量。（5）及时给予学生反馈(6)练习方式要多样化。______（1）做好参观的准备(2）指导参观的进行（3）总结参观的收获。______________________（1)自愿参与（2）自主活动（3)形式多样(4）内容开放______（1)培养学生的主体精神和自主学习能力(2）开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造性.（3）培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。（4）拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。______：课外活动与课堂教学有很大区别.课堂教学的内容是统一的，目的是让学生掌握共性的认识，学习方法是接受和练习,参与的基础具有一定的强制性。而课外活动是学生自愿参加的，其学习以兴趣为基础,以自主活动的探究性操作为主要方法活动目的更倾向于促进其个性化发展，培养小学生的动手能力、创造性思维能力和开拓精神.在设计课外活动时,要从组织形式学生的实际活动方法等方面突出课外活动的主要目标，避免将课外活动作为学科教学的补充形式。______班集体就是指由全班学生组成的集体.______（1）班集体是学生形成集体意识，促进学生社会化的基地(2)班集体是促进学生个性全面发展的重要条件(3）班集体不仅是教育的客体，同时又是教育的主体。________________职责:（1)按照德、智、体、美全面发展的要求,联系本校本班实际，对全班学生进行思想品德教育，着重培养他们良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯（2）与任课教师协调联系，全面了解学生的学习情况有针对性地对学生进行学习目教育,激发独立思考和创新意识，培养科学精神和创新思维习惯,确保学习质量提高。（3）关心学生和身心健康，针对不同时期学生的年龄特点，进行生理和心理的健康教育，指导学生强身健体,培养良好的卫生习惯。(4）指导班委会和少先队工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生的个别工作。(5)指导学生参加劳动初中培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神；关心学生课余生活，大力开展各种有益的课外活动培养学生的广泛兴趣和特长优势.（6）抓好班级日常管理,加强常规训练，做好品德评定和学籍管理工作.（7）经常与家长联系，发挥社会的教育力量,增大教育合力。任务:班主任的任务涵盖着对班级的全面管理和对全体学生的全面负责.具体表现为思想品德教育、文化学习指导、集体意识和行为规范教育、身心健康教育等方面。______（1）确立目标（2）建立班委会（3）培养正确的舆论和良好的班风（4）组织开展班级活动________________少先队的性质可从以下方面来认识:（1）群众性和先进性的统一（2）政治性和社会性的统一(3）服务性与自主性的统一。少先队与学校的任务在本质上是一致的,但又各有侧重.少先队主要是通过适合少年儿童特点的丰富多彩的、有教育意义的活动来完成教育任务的。与此同时,少先队应接受学校行政的指导和帮助，共同促进少年儿童的健康成长。________________________________________________少先队辅导员是少先队的亲密朋友和指导者,是做好少先队工作的主要力量。辅导员要以自己的出色工作体现对党和人民的高度责任感.“以共产主义精神教育少年儿童，辅导少先队的全部生活，使少先队员成为德、智、体、美全面发展的一代新人,成为社会主义现代化建设的预备队和共产主义事业的接班人"。各级辅导员的职责在总的方面是一致的，但由于工作岗位不同，具体职责也略有不同。辅导员应正确处理好当指导者与当亲密朋友的辩证关系，认真履行自己的职责和使命。班主任兼任中队辅导员，构成两种不同的角色关系,即师生关系和同志、朋友关系。因此，中队辅导员应交替担任好这两种角色,既要当好学生的良师，又要做好队员的益友。______（1）热爱儿童，献身事业.（2）严于律己，以身作则（3）勤奋学习精通业务（4)潜心研究，勇于创新。________________________________________________基本内容:（1)基础的共产主义教育（2）劳动教育（3)科学教育(4）体育和美育活动基本形式：（1)队会（2）礼仪活动（3）阵地活动(4)参观、访问、旅行及﹑种社会实践（5）夏（冬）令营活动。______为使少先队活动的开展适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，适应全面推进素质教育的需要，适应21世纪儿童成长的需要，共青团中央、教育部确立以深入开展“中国少年雏鹰行动”，使其成为实施素质教育的一个重要组织部分的少先队工作新思路。“雏鹰行动”是以“五自”为基本内容,以“雏鹰争章”为基本导向，以“手拉手”互助活动为重要载体,以“雏鹰假日小队”为少先队校外活动的基本组织形式以社会华的工作机制为基本保障的活动.“五自”是江泽民同志为“雏鹰行动”题词中对当代少年儿童提出的要求，具有鲜明的时代特征和少年儿童特点,体现了现代教育思想，是21实际人才在少年阶段应具素质的一种生动形象简洁的概括，围绕“五自”开展的“雏鹰行动"鉴赏国外先进经验，给少先对活动引进极力机制.＂手拉手”互助活动的深化,“雏鹰假日小队”和社会化工作机制是少先队形式的新发展.84______________________包括：针对学生的个别问题提供心理咨询服务;在班级中开展心理课程方式的心理健康辅导；为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询;配合学校教育需要开展心理测评工作；组织协调学校和社会的有关资料共同参与咨询辅导工作等。一般教师配合或参与学校咨询与辅导工作可以做的是,对学生在心理和行为上的问题细心观察，尽早与咨询人员沟通,以判断问题的性质，在必要时介绍学生与咨询者接触；对课程的辅导工作,教师则应当积极配合,帮助咨询人员熟悉本班学生的情况，一般教师不宜贸然进行心理诊断和治疗工作，尤其要避免轻易给学生扣上有心理或行为障碍的帽子的做法..