专四听力智能题库的建设专四听力水平的提高必须有针对性,其基础必须建立在对学生自身听力各部分的强弱情况有系统了解,有选择地进行训练,而不是漫无目的的笼统性训练。而我院以成熟的电脑软件为媒介,建立英语等级考试听力题库。该题库在计算机上操作,其保存信息量大,将分散资源有效的整合,并充分利用语音实验室,更新迅速便捷,成本不高,容易推广。其中的一大板块以专四模拟题和真题为基础,使同学们练习有计划性、针对性做到有的放矢。该题库分类清晰,解答详尽,针对性强,能全面且有重点地提高学生各方面的听力水平。建立好题库之后,我们便着手组织外国语学院的英语专业学生上机试用。为了增强实验的多样性和准确性,我们找了一批刚上大二的学生和大三的学生, 以及少部分大学刚入学的,即大一的学生。一开始我们有些疏忽,考虑得不是很全面,就按照一般的考试程序,让这些实验对象在同一时间打开蓝鸽语言学习系统开始做题,结果有些同学因为不熟悉蓝鸽语言学习系统或者对蓝鸽系统不明白,不知道如何进入下一题或者做完题目没有递交答案导致题目白做, 最后在同学们递交答案给教师电脑的时候导致有效试卷非常少。于是我们吸取教训,当即改正,用了一个小时的时间教这些实验对象如何使用蓝鸽语言学习系统,一小时过去了,大家都对系统操作使用得很熟练,于是我们正式开始测试,这一次测试过程就变得很顺利,等到同学们都提交了试卷之后,我们便开始分析大家的做题结果发现了一些问题。由于做实验的试题是2010年的专四真题,大三的同学都做过了,因此做的结果都比较好,大二的同学部分做过了,做的结果一般,大一的同学由于刚进入大学,还没有适应大学英语听力考试的模式,效果不佳。因为大学英语听力考试往往材料只播放一遍, 不像高考英语听力大部分是播放两遍,但是大一同学听力能力还是不错的,毕竟经过高考训练不久。我们为了控制变量,选择了一套试题进行实验,这次选的是2006年的专四听力模拟题, 这套题由于年代比较久远又非真题,做过的同学极少。我们又向前一次那样组织同学做题。最后分析结果发现大三同学的优势少了,大三和大二的同学正确率相当,高于大一同学。实验结束后,我们表达了感谢并请同学们填写了使用后效果问卷调查,以便于发现工作的漏洞及不足,征求改进意见并进行评价分析,做出相关改进。我们分析了各个同学的答题情况和他们填写的问卷,找出了他们听力的薄弱环节,邀请他们来语音实验室进行相关的训练。如某同学对新闻类的听力理解能力薄弱,我们就让他做蓝鸽系统内的新闻类听力练习。等每个同学都对自身不足之处做了弥补之后, 我们再次邀请同样的一批学生到语音实验室进行与10月份相似的训练,这次我们用的是2007年的专四真题。到最后统计结果时,我们发现大部分同学的成绩有所提高,部分同学薄弱处减少了。此次在大学生创新创业训练计划中,我们基于学生听力基础普遍不扎实,且认为多数学生考前没有或无法进行系统、全面的复习或培训,很多同学只是盲目地做听力练习题和零散地寻找听力材料,听力水平提高得非常缓慢。基于此,我们只能从题库以现代先进的多媒体技术为载体,英语语音实验室为平台,将英语听力与之结合,制作了全面、有效、系统地提高专业学生四级听力水平的智能题库,达到更高效地利用资源的目的。该智能题库主要是为了使英语专业的学生从自身经验出发,从而更能了解做题者失误的心理,满足其更好更快地提高英语听力水平的需求,使做题者越来越有信心。同时,以电脑软件为媒介,通过计算机上线程操作,将各种分散资源有效整合,保存的信息容量大,充分利用语音实验室,更新迅速方便,成本较低,且容易推广。该系统以专四模拟题和真题为基础,资源库智能化,紧扣英语专业学生听力盲点,把英语听力题目分为科技类、 社会类、文明类、环保类、新闻类等,因而做题者发现自己哪一个板块比较弱,就会进行相应的轰炸式学习,达到了针对性的提高;还进行了难度层次分类、易错分类、典型题分类等,其分类明确,使做题者有目的性地提升自己;对每一项可能的错点进行分析,自动将错题分类保存,查找错误原因,最后分析结果显示;学生亦可自我分析,对典型题进行重点标记储存,达到自我提升的目的。同时系统还配有原文、翻译及语法点分析,使同学们练习有计划性、针对性,且随着题库的扩大,今后该系统有望推广到专业八级、大学英语四六级、雅思托福GRE等方向的听力考试。该资源库分类清晰,解答详细,针对性强,能够有重点地提高学生各方面(学术方面,日常生活对话等方面)的听力水平。 同时该资源库题量大,题目精选,手动存题。资源库题目都是经过严格筛选,重点解剖,来源广泛,并且与网络结合,不断更新, 同时学生可以在资源内建立自己的私人资源库,从而让做题者看到自己的弱项,需要采取什么策略(比如,快速记笔记策略,词汇、语法的听力理解策略,生词、难词的听力策略,推理、联想和预测策略等策略),经过数据的整合和统计,最后做题者可看到自己是如何一步一步地进步和提高的,这样做题者不仅增强了做题的信心,还提高了各方面的听力水平。3.3.2.2常用谚语的积累谚语是体现了英语国家的民族风情、社会习俗、生活习惯等。谚语的特点是由一些非常基本的词汇一起构成一句非常精练的句子,并且这个句子反映出非常深刻内涵的社会哲理。经常出现在考试中的长短对话中,因此,学生在日常训练中应该注意这方面知识的积累。3.4不断了解英语国家的风土人情,增强体验感在日常学习中,加深学生对西方的文化了解的最有效的方法就是多读多听有关民俗、教育、历史、时尚、节日、电影、畅销书、食物等知识的资料。这样可使学生达到多说多练的目的,从而提高听力水平。3.5 精听与泛听相结合要提高听力水平,就要做到精听和泛听相结合。精听可以听懂语言材料的每一个细节。泛听除了能帮助扩大信息量外,还可以熟悉语速、语调,习惯正常的语速。对于专四听力考试最难得分的部分为新闻,因而在平时训练中,我们要进行新闻精听,找一些具有代表性的新闻材料,反复播放,多次收听,全面细致地理解内容。新闻精听的目的在于详细地了解所听内容,以达到完全理解的程度。精听的目的是对新闻体裁有比较完整的把握,对新闻结构和新闻的表达方式有比较清晰的认识。而在多听的基础上积累和扩充词汇量、信息量、增强语言感知、熟悉新闻结构。泛听是不容忽略的,泛听可以帮助学生渐渐地习惯了外国人用正常语速所作的表达。学生可以多看原版电影,收听实时广播(VOA或BBC),看英文电视节目这些原始音频,让自己习惯正常的语速,习惯外国人正常交流时的表达习惯。总之,提高专业四级的听力水平要从日常训练入手。在训练中要遵循一定的技巧与策略,这样不仅对专业四级考试会有很大的帮助,对今后的语言应用也起到了良好的作用。