()是将教学媒体的种类为一维,以它们的教学功能做另一维,进行列表,再用一种评价尺度反应两者之间的关系。评价尺度可用4、较有利、困难和不利4种层次。A. 流程图法B. 算法型C. 矩阵选择表D. 问题表法

本题考查教学媒体选择方法的核心概念，关键在于理解不同方法的结构特点。题目描述的评价方法需满足以下条件：

1. 二维结构：一维为教学媒体种类，另一维为教学功能；
2. 评价尺度：通过“有利、较有利、困难、不利”四个层次标注匹配程度。

矩阵选择表（选项C）符合上述特征，其本质是通过表格形式系统比较不同媒体在不同功能上的适用性，其他选项的结构或逻辑均不匹配。

选项分析

A. 流程图法

• 特点：以流程图形式按步骤筛选媒体，强调顺序性而非二维对比。
• 不符原因：无法体现“媒体种类”与“教学功能”的交叉关系。

B. 算法型

• 特点：通过复杂计算或公式推导选择媒体。
• 不符原因：未涉及二维列表或评价尺度的直接标注。

C. 矩阵选择表

• 特点：以表格形式排列媒体种类（行）与教学功能（列），单元格用评价尺度（如“有利”“不利”）标注匹配程度。
• 符合原因：完全匹配题目中“列表”和“评价尺度”的描述。

D. 问题表法

• 特点：通过回答问题列表筛选媒体，强调问题导向。
• 不符原因：缺乏二维结构的直接对比。