[21]教学反思的主要形式和最高境界是()。A. 自我反思B. 行动反思C. 纵向反思D. 横向反思

教学反思是教师专业发展的重要环节，其核心在于通过不同形式的反思促进教学能力的提升。本题的关键在于理解不同反思形式的特点及最高境界的定义。

• 自我反思强调教师个体主动对教学行为进行深入分析，具有自主性和持续性，是反思的最高境界。
• 行动反思侧重在教学实践中即时调整，纵向反思和横向反思则分别通过时间维度和横向比较发现问题。
  破题关键在于明确“最高境界”指向教师内在驱动的、深度的自我提升能力。

选项分析

1. 自我反思（A）
   教师主动对自己的教学理念、行为及效果进行批判性思考，无需依赖外部评价，是最自主、最深入的反思形式。
2. 行动反思（B）
   在教学过程中通过实践调整反思，属于即时性反思，但强调行动而非深度思考。
3. 纵向反思（C）
   通过对比不同时期的教学效果发现问题，属于时间维度的比较，但缺乏个体主动性的持续提升。
4. 横向反思（D）
   通过与其他教师的比较寻找差距，依赖外部参照，外部驱动而非内在需求。

最高境界的判定

自我反思是教师个体对教学本质的深刻理解与自主改进，体现了专业自主性和持续发展能力，因此是教学反思的最高境界。