一位肖老师认为：“教师在教学中不能只关注学科层面的知识，还要爱学生，建立和谐的师生关系”。她在日常工作中以此为行动指南，这表明肖老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。A、“虚拟关注”阶段B、“自我更新关注”阶段C、“关注生存”阶段D、“关注任务”阶段

教师专业发展阶段理论中，教师会经历不同的关注阶段。其中，“虚拟关注”阶段是教师在正式成为教师之前，对教师职业的想象和期待；“关注生存”阶段是新教师在教学初期，主要关注自己的生存适应问题；“关注任务”阶段是教师开始关注教学任务的完成，关注学生的学习成绩；“自我更新关注”阶段是教师在教学中不仅关注学科知识，还关注学生的情感和师生关系，追求教学的自我更新和专业发展。根据题干描述，肖老师在教学中不仅关注学科知识，还关注学生的情感和师生关系，这表明她处于“自我更新关注”阶段。