阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，伴随算法算力的不断进步和海量数据的持续累积，人工智能正在从“决策式”时代迈入“生成式”时代。生成式人工智能在改变现有职业性质的同时，也孕育了众多新兴职业，不仅对劳动者的技能提出了新的要求，也将淘汰一些传统技能。 ②决策式人工智能的设计目标是模拟人类的决策过程，通过分析输入的数据和信息，然后做出最有可能的决策，通常用于需要快速、准确决策的场景，例如金融投资、医疗诊断等。生成式人工智能，又称为创造性人工智能，是一种能够生成新的、与人类创造力相似的输出的人工智能。它的设计目标是模仿人类的创造力，通过学习和理解大量的数据和信息，然后生成新的、创新的内容，通常用于需要大量创新内容的场景，例如艺术创作、新闻写作等。与决策式人工智能相比，生成式人工智能所需的算法能力更为强大，数据规模更为庞大，能执行的任务也更为复杂。生成式人工智能不仅拥有预测能力，更展现了独立判断、内容创造和社交智慧等多方面的能力，从而将智能应用的范围扩展至脑力劳动领域。 ③在决策式人工智能时代，多数经济学家都持有人工智能具有“常规替代性”的观念，即人工智能更易替代那些执行可重复性高的常规任务的劳动力，而对于需要面对复杂、多变外部环境的非常规任务，则仍依赖劳动力。然而，随着人工智能向生成式的转变，机器人执行的任务范围开始延伸至非常规任务，劳动力的职责也相应发生了变化。例如，生成式人工智能可以协助艺术创作者收集素材、分析观众偏好，从而提高创作的效率和质量，但对于深度的社会洞察、情感表达、艺术审美等高阶任务仍需人类来完成。即便生成式人工智能极大扩展了可自动化任务的范围，改变了人类在许多职业中的角色，但涉及深度专业知识、情感理解、艺术创作和道德判断等方面的任务仍然依赖于人类。 ④生成式人工智能不仅会改变职业任务，还催生了众多新兴职业。这些新兴职业涉及监督或维护人工智能系统、提供更高级别的创意和决策等。在生成式人工智能时代，技能需求快速变化，劳动者是否应该专精于单一技能，还是尽可能地学习多种技能，取决于他们的职业目标、兴趣和市场需求。专精单一技能可以助力劳动者在某一领域成为专家，推动该领域的发展，并提供更高价值的产出，但单一技能劳动者在岗位转换过程中，也可能会因缺乏灵活性而难以重新获得工作岗位。掌握多种技能可以帮助劳动者适应多变的工作环境，获得更多的职业机会，但会导致其对某一专业领域研究的深度不足而难以成为专家。因此，劳动者不应仅局限于提升单一技能，也不应仅满足于浅尝辄止地学习多种技能。更为合适的方法，是发展一种“T形”技能结构，即在某一领域深入钻研，同时具备多个领域的基本知识和技能，使得劳动者既能保持专业深度，又能更好地适应时代变迁。（摘编自李金城《生成式人工智能为劳动力市场带来哪些变化》） 材料二： 尽管生成式人工智能可能引发技术性失业等问题，也可能引发知识产权和隐私安全问题，但它能够将劳动者从重复性、高强度、高危险性的体力劳动以及初级创造与设计任务中解放出来，这不仅可以提高生产效率、确保人类安全，还可以促使劳动者将更多精力投入更为复杂、更为精深的任务中，从而推动人类社会的进步。人工智能的发展势不可挡，学会与其合作共生是劳动者适应数智经济时代的必然选择。党的二十大报告提出“健全终身职业技能培训制度”，为破解人工智能引发的就业问题指明了方向。近年来，我国各级政府部门纷纷采取各类措施提升劳动者的技能水平，陆续出台一系列政策文件《提升全民数字素养与技能行动纲要》等。目前看，我国在数字技能培育方面已取得积极成效，但在创新创意、情感理解、人际交往技能方面的培训依然存在不足，需要劳动者与政策制定者共同努力，构建更加适应人机协作的新型工作环境。 对于劳动者来说，建立终身学习的观念至关重要，必须时刻关注行业动态、了解新技术发展趋势，并不断更新知识储备。在培训内容方面，不仅需要加强对数字技术应用技能的培训，理解人工智能的基础知识和操作方式，更要注重提升批判性思维、解决问题的能力、人际交往能力等软技能。在培训方式方面，应善于利用人工智能辅助工具和在线课程资源提高学习效率，带领劳动者积极参与实际项目或借助模拟平台进行实战练习，以增强实践技能和应用能力。劳动者还可以通过加入技能学习社群或交流群等，加强与其他学习者和专家的交流。更为重要的是，劳动者需要根据个人兴趣和职业目标，灵活选择适合自己的学习方式和学习内容。 政府相关部门应整合各方资源，为劳动者搭建终身职业技能培训平台。首先，推动现有教育体系的改革以适应现代化岗位的需求。积极推动教师教学思维与方法的转变，提升数字化教学能力。其次，构建多元化的培训机制，推动企业、研究机构、教育机构和非政府组织的合作，共同开展技能培训项目或举办职业技能竞赛。最后，制定和完善相关法律法规，规范人工智能的发展与使用，切实保障劳动者的基本权益，并积极建立公共服务平台，开发和提供针对人工智能技术的培训项目和课程，为劳动者提供多元化的学习与培训资源。（摘编自王林辉《人机协作：生成式人工智能时代的职业技能培训方向》）（1）根据材料有关内容，下列选项不正确的一项是 ____ A．决策式人工智能——模拟人类决策过程——输入分析数据和信息——做出最可能决策B．生成式人工智能——模仿人类创造能力——学习理解数据和信息——生成创新的内容C．生成式人工智能——通常用于需要大量创新内容的场景——可能引发技术性失业等问题D．决策式人工智能——通常用于需要快速准确决策的场景——善于应对复杂的非常规任务（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ____ A．人工智能从“决策式”时代迈入“生成式”时代，有赖于算法算力不断进步和海量数据持续累积的加持。B．决策式人工智能将智能应用范围扩展至人工创造领域，还催生了提供更高级别创意和决策等的新兴职业。C．人工智能势不可挡的发展趋势，决定了劳动者必须学会与其合作共生，以适应数智经济时代的发展要求。D．积极推动教师教学思维与方法转变，提升数字化教学能力，有助于弥补当前创新创意等方面培训的不足。（3）根据材料内容，下列说法正确的一项是 ____ A．当下劳动者的一些传统刺绣技能被淘汰，原因是生成式人工智能的迅猛发展。B．生成式人工智能时代劳动者掌握技能的最佳方案是专精于单一技能或学多种技能。C．从某种意义上看，生成式人工智能犹如一把双刃剑，但是综合考量，其利远大于弊。D．规范人工智能的发展与使用和切实保障劳动者基本权益相辅相成，但后者更为重要。（4）请根据材料一第③自然段主要观点，分别简要说明教师和律师将如何使用生成式人工智能助力自己的工作。（5）结合材料二和你的理解，简要概括党和政府相关部门、劳动者自身积极应对生成式人工智能时代的方略。