CIPP评价模式中，哪个步骤强调课程计划的可行性评价？A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价

CIPP评价模式包含四个阶段：背景评价（Context）、输入评价（Input）、过程评价（Process）、成果评价（Product）。

• 背景评价关注课程实施的外部条件（如学生需求、环境因素）。
• 输入评价聚焦课程计划所需的资源（如教材、师资、资金）是否充足，直接决定计划的可行性。
• 过程评价关注实施过程中的具体操作和效果。
• 成果评价评估最终目标达成情况。

本题的关键在于理解可行性评价需在计划实施前判断资源是否到位，因此对应输入评价。

CIPP评价模式各阶段的核心目标：

1. 背景评价（A）：分析课程实施的外部需求和环境。
2. 输入评价（B）：评估课程计划所需的资源（如教材、教师能力、资金）是否充分，确保计划可执行。
3. 过程评价（C）：监控实施过程中的具体活动和效果。
4. 成果评价（D）：检验课程目标是否达成。

可行性评价需在计划启动前完成，重点在于判断资源是否满足需求，因此属于输入评价的范畴。