强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 苛勒D. 加涅

本题考查对教育心理学主要流派及其代表人物理论的掌握。关键点在于理解各选项代表人物的核心观点：

• 布鲁纳（B）提出认知结构学习理论，强调学习的主动性和认知结构的重组，主张教学应帮助学生掌握学科的基本结构。
• 斯金纳（A）是行为主义代表，强调外部强化和条件反射。
• 苛勒（C）属格式塔学派，提出“顿悟说”，强调整体结构而非试错。
• 加涅（D）关注学习条件和信息加工过程。

破题关键：抓住“主动性和认知结构”“学科结构的一般理解”等关键词，直接对应布鲁纳的理论。

选项分析

A. 斯金纳

• 行为主义代表，强调通过外部强化塑造行为，与“主动性”“认知结构”无关。

B. 布鲁纳

• 认知结构学习理论提出者，认为学习是主动构建认知结构的过程，主张教学应促进学生理解学科基本结构，符合题干。

C. 苛勒

• 提出顿悟学习，强调通过整体把握解决问题，但未涉及“学科结构”的系统教学。

D. 加涅

• 关注学习条件和信息加工阶段，更偏向学习过程的分析，而非主动性和结构理解。

结论：题干描述的核心观点属于布鲁纳的理论，故选B。