开始学习英语时,学生们都感觉很困难,积极性开始降低。教师见状就不定期给学生一些奖励,促使学生积极性提高。教师的行为体现了()。 A. 连续强化B. 定时强化C. 定比强化D. 变时强化

本题考查教育心理学中的强化类型，核心在于理解不同强化方式的定义及应用场景。
关键点在于区分“定时强化”与“变时强化”：

• 定时强化指按照固定时间间隔给予奖励，学生容易预测奖励时间，行为消退较快。
• 变时强化指奖励的时间间隔不固定，能有效保持行为的高频率和持久性。
  题目中教师“不定期”奖励，符合变时强化的特点。

选项分析

1. 连续强化（A）：每次正确行为均给予奖励，与“不定期”矛盾。
2. 定时强化（B）：固定时间间隔奖励，学生可预测，与题干“不定期”不符。
3. 定比强化（C）：按固定次数行为后奖励，强调次数而非时间，与题干无关。
4. 变时强化（D）：时间间隔不固定，能激发学生持续保持积极性，符合题意。