31.材料：三年级时， 晓良跟随父母从农村来到城市， 生活不太适应。到了新学校以后， 虽然很刻苦， 但学习还是跟不上， 晓良十分苦恼， 自信心也不足， 对此， 沈老师看在眼里， 急在心里， 采取了一系列措施帮助他。 课上， 有意识的多给晓良回答问题的机会， 课下， 安排成绩好的学生和晓良“结对子“。 沈老师还利用课余时间给他补课， 慢慢，晓良学习有了起色。 在班会上沈老师表扬他： 晓良非常努力， 相信他一定会有很大的进步！为了形成良好的学习氛国， 沈老师还设立了“进步 T 台秀”“学习积分银行” 等， 学生进步就会有相应奖励， 晓良信心增强， 成绩也有了提高。一天， 晓良的爸爸从工地赶到学校， 沈老师一边让座倒水一边跟他详细交流晓良的情况， 对晓良的学习生活提出了针对性的建议， 晓良的爸爸很感激。问题： 请结合材料， 从教师职业道德的角度， 评析沈老师的教有行为。(14 分)

【答案】（1） 关爱学生， 要求教师关心爱护全体学生， 对学生严慈相济， 维护学生权益。 材料中， 沈老师 为了帮助小良适应城市生活，跟上学习， 想了一些办法， 比如课上多提问小良， 课下安排成绩好的同学与 晓良“结对子” 等等， 做到了关爱学生。（2） 教书育人， 要求教师遵循教育规律， 循循善诱， 因材施教， 培养学生良好品行， 促进学生全面发展。 材料中，沈老师没有因为晓良成绩不理想而忽略他， 而是鼓励他，相信他是可以进步的， 促进了学生全面 发展， 做到了教书育人。（3） 爱岗敬业， 要求教师勤恳敬业， 乐于奉献， 对工作高度认真，不得敷衍塞责。 材料中， 沈老师采取了 各种办法鼓励学生你追我赶，互帮互学， 对工作勤勤恳恳， 认真负责， 做到了爱岗敬业。（4） 为人师表， 要求教师严于律己， 以身作则， 尊重同事， 尊重家长， 廉洁奉公。 材料中， 沈老师给晓良 的爸爸让座， 倒水的细节，体现了对晓良爸爸的尊重， 给晓良树立了良好的榜样， 做到了为人师表。因材， 作为一名教师应当严格贯彻教师职业道德规范的要求， 向材料中沈老师的行为学习。