题目
在学习惰性气体时,张老师给学生讲述科学家发现惰性气体的故事,最后说道:“同学们要向科学家学习,千万别做‘惰性气体’”。对张老师的做法,下列说法恰当的是( )。A. 上课讲述无关内容,导致教学效率低下B. 把化学课上成历史课,值得大力推广C. 上课时讲故事,势必分散学生的注意力D. 挖掘教学的教育性,凸显学科育人价值
在学习惰性气体时,张老师给学生讲述科学家发现惰性气体的故事,最后说道:“同学们要向科学家学习,千万别做‘惰性气体’”。对张老师的做法,下列说法恰当的是( )。
A. 上课讲述无关内容,导致教学效率低下
B. 把化学课上成历史课,值得大力推广
C. 上课时讲故事,势必分散学生的注意力
D. 挖掘教学的教育性,凸显学科育人价值
题目解答
答案
D. 挖掘教学的教育性,凸显学科育人价值
解析
张老师在讲述惰性气体时，不仅介绍了科学知识，还通过讲述科学家发现惰性气体的故事，对学生进行了教育，强调了学习科学家的精神，避免成为“惰性气体”，即不积极、不进取的人。这种做法体现了教学的教育性，即在传授知识的同时，注重培养学生的品德和价值观，凸显了学科的育人价值。