运用现代教育[1]技术基本原则（ ）。? 教师角色的转变：教师要从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者学生地位的转变：学生要从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体媒体作用的转变：把媒体从原来作为教师的演示工具转变为学生的认识工具教学过程的转变：把教学过程从传统的逻辑分析讲授过程，转变为让学生通过发现问题、探究问题和意义建构过程来获得知识，培养能力

步骤 1：教师角色的转变
教师的角色从传统的知识传授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者。这意味着教师不再只是单向地向学生灌输知识，而是要引导学生主动学习，帮助学生解决问题，激发学生的创造力和批判性思维。

步骤 2：学生地位的转变
学生从被动听讲的接受者转变为积极主动的学习主体。学生不再是知识的被动接受者，而是通过主动参与、探究和实践来获取知识，培养自主学习的能力。

步骤 3：媒体作用的转变
媒体的作用从教师的演示工具转变为学生的认识工具。现代教育技术中的媒体不仅仅是教师用来展示知识的工具，更是学生用来探索、理解和建构知识的工具。学生可以通过多媒体资源进行自主学习和探究。

步骤 4：教学过程的转变
教学过程从传统的逻辑分析讲授过程转变为让学生通过发现问题、探究问题和意义建构过程来获得知识，培养能力。这意味着教学不再仅仅是知识的传递，而是通过问题解决、项目学习等方式，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力和创新思维。