能力受损风险预防教育教育的内容不包含（ ）。A. 降低因不良生活习惯而引发的能力受损风险B. 降低因社区服务条件而引发的能力受损风险C. 降低因传染病而引发的能力受损风险D. 降低因精神心理因素引发的能力受损风险

考查要点：本题主要考查对“能力受损风险预防教育”内容的理解，需要明确该教育的核心目标和涵盖范围。
解题关键：能力受损风险预防教育的重点在于通过教育手段，帮助个体识别和降低由可控因素引发的能力受损风险。需注意区分个人行为/心理因素与外部环境因素，前者属于教育内容，后者通常不在教育范围内。
破题点：选项中涉及外部条件（如社区服务）的内容不属于预防教育的范畴，而涉及个人健康、心理、传染病等内容属于教育重点。

能力受损风险预防教育的核心是通过教育手段，提升个体对风险的防范意识和能力。具体分析如下：

1. 选项A：降低因不良生活习惯引发的风险

   • 不良生活习惯（如熬夜、缺乏运动）是个人可控因素，通过健康教育可改善，属于预防教育内容。

2. 选项B：降低因社区服务条件引发的风险

   • 社区服务条件属于外部环境因素，无法通过个体行为直接改变，因此不属于预防教育内容。

3. 选项C：降低因传染病引发的风险

   • 传染病预防（如接种疫苗、卫生习惯）是健康教育的重要组成部分，属于教育内容。

4. 选项D：降低因精神心理因素引发的风险

   • 心理健康教育（如压力管理、情绪调节）是预防教育的重点，属于教育内容。

结论：选项B涉及外部条件，无法通过教育干预，因此是正确答案。