建构评价理论是伴随着()方法的应用而产生的。A. 总结性评价B. 量的评价C. 质性评价D. 过程性评价

建构评价理论是教育评价领域的一种理论，它强调评价过程中的参与者（如教师、学生）在评价中的主体地位，以及评价过程中的互动和建构。这种理论与质性评价方法密切相关，质性评价方法注重对评价对象的深入理解，通过观察、访谈、案例分析等手段，收集非量化数据，以全面、深入地了解评价对象的特点和需求。因此，建构评价理论是伴随着质性评价方法的应用而产生的。