21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪，知识经济将占主导地位。知识经济的到来，不仅对现行教育提出了严峻的挑战，而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学，有必要大力推进“三创教育”，培养“三创”人才。所谓“三创教育”，就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施？A. 发挥学生在教学中的能动作用B. 改革人才培养模式C. 调整办学指导思想D. 建设高素质的教师队伍

考查要点：本题主要考查对“三创教育”内涵及推进措施的理解，需要结合教育改革的多维度进行分析。
解题核心：明确“三创教育”（创造、创新、创业教育）的实施需要从教育理念、培养模式、教师队伍等多方面入手，判断选项是否符合这些关键维度。
破题关键：

1. 学生主体作用是激发创造力的基础；
2. 培养模式改革是实现创新教育的必要条件；
3. 办学指导思想决定教育方向；
4. 教师队伍素质直接影响教学效果。

选项分析

A. 发挥学生在教学中的能动作用

关键点：三创教育强调学生的主体性。通过调动学生的主动性和创造性，培养其独立思考和实践能力，这是三创教育的核心要求。因此，发挥学生能动作用是必要措施。

B. 改革人才培养模式

关键点：传统人才培养模式可能无法适应知识经济需求。改革模式需打破学科壁垒，融入创新性和创业性课程，为三创教育提供结构保障。

C. 调整办学指导思想

关键点：指导思想是教育改革的“方向盘”。调整思想需明确以三创教育为目标，将创造、创新、创业理念融入办学目标和管理机制。

D. 建设高素质的教师队伍

关键点：教师是教育实践的主体。高素质教师需具备创新意识和指导能力，才能有效实施三创教育理念。