"从生活走向物理，从物理走向社会"，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一。结合初中物理教学实例简述倡导"从生活走向物理，从物理走向社会"的意义。

"从生活走向物理，从物理走向社会"这一理念强调了物理教学应紧密联系学生的生活经验和社会实际，通过探究生活中的物理现象，揭示物理规律，并将这些规律应用于解决实际问题，从而培养学生的科学素养和实践能力。例如，在教学浮力时，可以引导学生观察生活中物体在水中的浮沉现象，通过实验探究浮力的产生原因和影响因素，再进一步讨论浮力在日常生活和工业生产中的应用，如船的浮沉、潜水艇的上浮和下潜等。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生理解物理知识的实际意义，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。