下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是（ ）A. 合理分组，确保组间异质，组内同质B. 明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立C. 小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效D. 对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步

本题考查对新课改倡导的小组合作学习核心原则的理解。关键点在于：

1. 分组原则：需明确“组内异质，组间同质”的分组方式，而非相反。
2. 目标设定：强调小组共同目标而非个体目标。
3. 评价方式：注重形成性评价（如“提高分”）和个体进步。

错误选项往往混淆分组原则或评价方式，需结合理论辨析。

选项分析

A. 合理分组，确保组间异质，组内同质

错误。小组合作学习应遵循“组内异质，组间同质”原则：

• 组内异质：成员能力、性格互补，促进分工合作。
• 组间同质：各组整体水平相当，保证公平竞争。
  若组内同质，可能导致资源重复或能力单一；组间异质则使评价失公。

B. 明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立

正确。合作学习强调集体责任，目标需围绕小组达成，而非个体表现。

C. 小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效

正确。分工明确、角色清晰是合作学习的关键，个体任务完成度直接影响小组整体效果。

D. 对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步

正确。“提高分”属于形成性评价，关注个体纵向发展，符合新课改“促进学生发展”的评价理念。