教育数字化转型对教育评价的改变包括()。A. 从选拔走向促进学生个性化成长B. 实现因材施教[1]C. 维持传统的以考试成绩为主的评价方式D. 建立基于多模态数据的测量模型

本题考查教育数字化转型对教育评价的影响，需明确评价方式的核心变化。关键点在于理解数字化如何突破传统评价模式，例如从单一考试成绩转向多元数据驱动的评价体系，以及从选拔功能转向促进个性化成长。需排除混淆项，如“因材施教”是教学目标而非评价方式的直接改变。

选项分析

选项A

正确。教育评价传统上以选拔功能为主（如考试筛选学生），而数字化转型通过数据分析，能关注学生个体差异，推动个性化成长，体现评价的促进功能。

选项B

错误。因材施教是教学目标，而非评价方式的直接改变。评价的转型更关注数据模型和评价标准的更新，而非教学方法本身。

选项C

错误。数字化转型强调创新而非维持传统，以考试成绩为主的评价方式与转型方向相悖。

选项D

正确。多模态数据（如学习行为、情感、互动等）的整合是数字化评价的核心，能构建更全面、精准的测量模型。