卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于( )。A. 社会本位论B. 个人本位论C. 宗教本位论D. 自然本位论

本题考查教育目的论的分类及其代表人物的思想。核心思路在于区分社会本位论与个人本位论的基本主张：

• 社会本位论强调教育应服务于社会需要，培养符合社会要求的人；
• 个人本位论强调教育应促进个人的发展，培养完整的人格。

破题关键是明确卢梭的教育思想核心——“自然教育观”。卢梭主张教育应遵循儿童的自然本性，培养“自然人”，这体现了对个人自然发展和个性解放的重视，因此属于个人本位论。

选项分析

1. 社会本位论（A）：代表人物如涂尔干，主张教育为社会服务，与题干中“自然人”的个人发展导向不符。
2. 个人本位论（B）：代表人物如卢梭、裴斯泰洛齐，强调教育应尊重个体天性，培养完整的人，与题干中“自然教育观”一致。
3. 宗教本位论（C）：以宗教信仰为核心，与题干中“自然人”的世俗发展无关。
4. 自然本位论（D）：并非教育目的论的主流分类，属于干扰项。

结论：卢梭的“自然教育观”属于个人本位论的范畴，因此正确答案为B。