(1)经验丰富且实验操作熟练的老师、博士生或高年级的硕士生做实验时为了提高效-|||-率,可根据经验灵活处理,不用死板遵守实验室规则。 ()-|||-(2)高等学校教育不同于中学教育,特别是高校理工专业培养计划中实验、实训和实践-|||-课程比例非常高。 ()-|||-(3)高校化学实验室化学品种类繁多,具有危险性,但是人员相对固定,做好一批实验-|||-人员的培训就可以很多年不用培训。 ()-|||-(4)建立完善的实验室安全责任体系是保障实验室安全的重要措施之一。 ()-|||-(5)化学实验室应该按照化学专业类实验室规范和标准进行设计,设计时要考虑化学实-|||-验的特点及专业要求。 ()-|||-(6)实验室安全管理的原则就是要做到防患于未然,消除安全隐患,把安全工作做在前-|||-面。 ()-|||-(7)实验室废弃物均由有资质的公司统一处理,实验人员不需要掌握处理方法。 ()-|||-(8)火灾是高校化学实验室常见的安全事故。 ()-|||-(9)实验室发生安全事故时要勇于担当,不能逃跑,否则会导致事态进一步扩大。-|||-()-|||-(10)严格执行安全培训及实验室安全准入制度能够减少实验室安全事故的发生。-|||-()

本题考查实验室安全规范、高校实验课程特点及安全管理措施的理解。需结合实验室安全规则、高校实验课程设置要求、实验室安全管理原则等知识点进行判断。核心思路是明确实验室安全无小事，任何环节都需严格遵守规范，同时理解高校实验课程的特殊性及安全管理的重要性。

第（1）题

关键点：实验室规则的严肃性。
无论实验人员经验多丰富，实验室规则是安全底线，必须严格遵守。即使灵活处理可能提高效率，但违规操作会埋下安全隐患。因此本题错误。

第（2）题

关键点：高校实验课程比例。
高校理工专业培养目标强调实践能力，实验、实训和实践课程占比显著高于中学，符合实际教学要求。本题正确。

第（3）题

关键点：实验室人员培训的持续性。
实验室人员流动性大，且安全规范需更新，定期培训是必要措施。仅培训一批人员无法保障长期安全，本题错误。

第（4）题

关键点：安全责任体系的作用。
明确责任分工是实验室安全管理的基础，建立责任体系能有效预防事故。本题正确。

第（5）题

关键点：实验室设计规范。
化学实验室设计需符合专业特点（如通风、防爆等），规范设计是安全前提。本题正确。

第（6）题

关键点：实验室安全管理原则。
“防患于未然”是实验室安全管理的核心原则，隐患排查优先于事故处理。本题正确。

第（7）题

关键点：实验人员安全意识。
实验人员需掌握基本应急处理方法，完全依赖外包可能延误处置。本题错误。

第（8）题

关键点：实验室安全事故类型。
化学实验室易燃品多，火灾是常见安全事故之一。本题正确。

第（9）题

关键点：事故处理中的责任。
事故发生后应第一时间报警并配合处理，擅自离开可能承担法律责任。本题错误。

第（10）题

关键点：安全培训的作用。
安全培训能提升安全意识，严格执行准入制度可有效减少事故。本题正确。