小学教师专业发展的()要求教师要深入实践,关注小学教师专业发展的实践逻辑,关注影响小学教师专业发展的价值观念、习惯与场域的特征,更好地实现“理论逻辑”与“实践逻辑”的对接。A. 终身性B. 情境性C. 阶段性D. 自主性

小学教师专业发展的情境性要求教师要深入实践，关注小学教师专业发展的实践逻辑，关注影响小学教师专业发展的价值观念、习惯与场域的特征，更好地实现“理论逻辑”与“实践逻辑”的对接。情境性强调的是教师在具体教育情境中的实践经验和适应能力，这与教师在实际教学中遇到的具体问题和挑战密切相关。