要通过劳动教育使学生在劳动实践中形成_的高贵品质，在参加劳动实践中增强学生的自信心，形成乐观向上的积极品质。()A. 勤劳俭朴B. 勤俭节约C. 艰苦奋斗D. 独立自主

本题考查对劳动教育核心目标的理解，需结合劳动实践与品质形成的关联。关键点在于：

1. 劳动教育的直接目标是培养与劳动实践相关的优秀品质；
2. 勤劳、节俭、奋斗、独立等品质需与劳动场景匹配；
3. 勤俭节约更偏向资源管理，与劳动实践的直接性关联较弱。

选项分析

A. 勤劳俭朴

勤劳是劳动的本质属性，俭朴体现劳动人民的传统美德，二者与劳动实践高度契合。

B. 勤俭节约

勤俭虽与劳动相关，但节约更强调资源管理，与劳动实践的直接关联性较弱，因此排除。

C. 艰苦奋斗

劳动过程常伴随克服困难，艰苦奋斗体现坚持与毅力，是劳动教育的重要品质。

D. 独立自主

通过劳动实践，学生学会独立完成任务，独立自主是劳动教育的自然结果。