作为政协委员，蒋老师积极呼吁有关部门净化校园周边环境，近两年，校门口不再出现社会青年索要学生财物的事情。在学校里，蒋老师开设选修课，让学生掌握保护自己的方法。蒋老师的做法（ ）。A. 体现了教师良心的内在性B. 体现了教师关怀的对等性C. 体现了教师幸福的集体性D. 体现了教师公正的教育性

本题考查对教师职业道德中教师良心内涵的理解。关键在于区分选项中不同教师品质的特征：

• 教师良心强调内在性，即教师基于内心道德信念主动履行职责；
• 教师关怀的对等性指师生互动中的情感交流；
• 教师幸福的集体性强调幸福与集体利益的结合；
• 教师公正的教育性指向公平对待每位学生。

蒋老师的行为体现其自发、自觉地维护学生权益，属于内在驱动的道德表现。

选项分析

A. 体现了教师良心的内在性

教师良心是教师内心对教育事业的责任感和道德判断，具有自我约束和自我激励的特点。蒋老师主动作为政协委员呼吁净化环境，并开设选修课保护学生，均是发自内心的自觉行为，无需外力监督，符合内在性的定义。

B. 体现了教师关怀的对等性

教师关怀的对等性强调师生之间的情感互动与双向支持。但题目中蒋老师的行为是单向的保护与教育，未体现师生间的对等关系，因此不符合。

C. 体现了教师幸福的集体性

教师幸福的集体性指教师将个人幸福与集体利益结合。题目中蒋老师的行为侧重于履行道德责任，而非追求幸福，故不匹配。

D. 体现了教师公正的教育性

教师公正强调公平对待每位学生。题目未涉及学生间的公平分配或对待，而是聚焦于安全保护，与公正性关联较弱。