68.（1.0分）教师只能通过培养学生思想道德的途径来间接影响社会道德风貌。（）A. 对B. 错

考查要点：本题主要考查对教师职业社会功能的理解，特别是教师影响社会道德风貌的途径是否具有单一性。

关键思路：需明确教师的社会角色不仅限于教育学生，还包括通过自身行为、社会参与等方式直接影响社会道德。题干中的“只能”一词是解题核心，需判断是否存在其他途径。

破题关键：教师的影响途径具有多样性，既可通过学生间接影响，也可通过自身行为、社会活动等直接参与社会道德建设。

分析题干：
题干认为教师“只能通过培养学生思想道德的途径来间接影响社会道德风貌”，强调途径的唯一性。需判断这一说法是否成立。

教师的社会功能：

1. 间接影响：教师通过教育学生，提升学生的道德水平，学生进入社会后成为道德建设的主体，这是间接影响。
2. 直接影响：教师作为社会成员，可通过以下方式直接影响社会道德：
   • 自身行为示范：教师的言行直接影响同事、家长及社区成员。
   • 社会参与：参与公益活动、道德讲座、政策建议等，直接推动社会道德进步。
   • 教育研究：通过学术研究影响教育政策，进而作用于社会。

结论：
题干中“只能”的表述错误，因为教师的影响途径不仅限于培养学生，还包括直接参与社会道德建设。因此，正确答案为B（错）。