提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是（ ）。A. 卢梭B. 杜威C. 蒙台梭利D. 加纳德

本题考查对教育学基本理论中重要教育家核心观点的辨析能力。关键在于准确记忆杜威的教育思想，并区分其他教育家的理论特点：

• 杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”，强调教育的社会性和经验改造作用；
• 卢梭主张“自然教育”，强调遵循儿童天性；
• 蒙台梭利聚焦幼儿教育中的感官训练和自我学习；
• 加德纳提出“多元智能理论”，与题目无关。

选项分析

A. 卢梭

卢梭的教育思想以“自然教育”为核心，主张让儿童回归自然，反对传统教育对儿童天性的压抑。其代表作《爱弥儿》中强调儿童的自然发展，但未提出题目中的三个观点。

B. 杜威

杜威作为美国实用主义教育家，明确提出：

1. 教育即生活：学校应成为社会生活的缩影；
2. 教育即生长：反对压抑儿童个性，主张自由发展；
3. 教育即经验的改造：学习是通过经验不断改造的过程。
   以上与题目完全匹配。

C. 蒙台梭利

蒙台梭利专注于幼儿教育，强调感官训练和有准备的环境，其理论与题目中的“教育本质”无关。

D. 加德纳

加德纳提出多元智能理论（如语言智能、逻辑智能等），关注个体智能差异，与题目中的教育本质观无关。