为什么要通过生产性劳动实践培养大学生良好的道德情操（）。A. 大学生的道德情操普遍表现出较强的理想化、多元化和个性化色彩B. 当前多元文化对大学生的道德观念、道德评价、道德操守的形成和巩固产生着影响C. 大学生特定的年龄阶段，其心智处于成长、成熟期D. 当代大学生应当继承和发挥党的优良传统，保持同广大人民群众的血肉联系

本题考查通过生产性劳动实践培养大学生良好道德情操的原因。解题思路是分析每个选项与通过生产性劳动实践培养大学生道德情操之间的逻辑联系。

• A选项：大学生道德情操具有较强的理想化、多元化和个性化色彩，这只是描述了大学生道德情操的特点，并没有直接说明为什么要通过生产性劳动实践来培养其良好道德情操，所以A选项不符合要求。
• B选项：当前多元文化对大学生道德观念等方面产生影响，但这并没有直接体现出生产性劳动实践在培养大学生良好道德情操中的必要性，所以B选项不正确。
• C选项：大学生处于特定年龄阶段，心智处于成长、成熟期，这只是说明了大学生的身心发展阶段特点，与通过生产性劳动实践培养道德情操没有直接的因果关系，所以C选项不合适。
• D选项：当代大学生应当继承和发挥党的优良传统，保持同广大人民群众的血肉联系。生产性劳动实践是与人民群众紧密相连的活动，通过参与生产性劳动实践，大学生能够深入了解人民群众的生活和需求，从而更好地继承和发扬党的优良传统，保持与人民群众的联系，进而培养良好的道德情操，所以D选项正确。