教材编修要勇于打破固有教材模式,为教材使用者提供广泛的素材资源和开放的使用空间,那拓宽视野不包括( )A. 介绍数学文化B. 提供生动活泼的数学故事C. 介绍《九章算术》D. 加入数学发展前沿

本题考查对教材编修中“拓宽视野”内涵的理解。关键点在于区分哪些内容属于拓展学生知识广度和深度的做法，而哪些属于激发学习兴趣的辅助手段。核心思路是明确“拓宽视野”强调引入多元、开放的数学资源，而非单纯趣味性内容。

选项分析

A. 介绍数学文化
数学文化包含不同国家、不同时期的数学成就与思想，能帮助学生理解数学的多样性，属于拓展视野的典型做法。

B. 提供生动活泼的数学故事
数学故事虽能激发兴趣，但其核心目的是通过趣味性吸引学生，而非直接扩展知识边界或深度，因此不属于“拓宽视野”。

C. 介绍《九章算术》
《九章算术》是中国古代数学经典，介绍它能展现数学的历史传承与文化价值，属于拓展视野的内容。

D. 加入数学发展前沿
前沿内容反映数学最新动态，帮助学生了解学科发展方向，明显属于拓展视野的范畴。