“跳一跳, 摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展,其理论依据是（  ）。A. 最近发展区理论B. 范例教学理论C. 合作教育学理论D. 教学过程最优化理论

“跳一跳, 摘到桃”这一比喻强调的是学生在教师的引导下，通过努力可以达到一个比当前水平稍高的目标。这一理念与维果茨基的最近发展区理论相吻合。最近发展区理论指出，学生在教师或更有能力的同伴的帮助下，能够完成比自己独立完成时更复杂的任务。这一理论强调了教育过程中教师引导和支持的重要性，以及学生通过努力可以达到的潜在发展水平。