非连续性文本阅读，完成下列问题。 材料一： ①儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。 ②《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会，家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 ③现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。（选自韩震《劳动是学以成人的基础》有删改） 材料二：为加强劳动教育，某校在寒假期间布置劳动作业，竟引发家长们吐槽： 家长1：劳动作业哪有时间完成？学习就是脑力劳动。何必去从事体力劳动？学生只要学习成绩好，长大了自然有出息。假期各科的补习班都报满了，至于劳动教育，虽有一定意义，但又不能算升学分。除了给家长、学生增添负担外，没啥实际意义。 家长2：劳动作业太难了，我是八零后，我母亲超能干，导致我的自理能力就差。我倒是挺想利用假期教孩子一些生活技能，问题是我自己都不太会做，怎么教？ 家长3：以前我也尝试过让孩子参加劳动，但孩子一会儿学这个，一会儿学那个，三天打鱼，两天晒网，真正学会的技能很少。我也不清楚孩子在哪个年龄阶段该掌握哪些技能？哎，慢慢也就放弃啰。 材料三： 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》有删改）（1）根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 ____ A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。C.材料一第③段“比如说”后面，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣，属于比喻论证。D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。（2）请结合材料二，从家长自身角度出发，探究他们吐槽“劳动作业”的原因。（3）请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。