诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（ ）课程资源。A. 显性B. 社会C. 隐性D. 园内外

本题考查幼儿园课程资源的分类，核心在于区分显性课程资源与隐性课程资源的关键特征。

• 显性课程资源：通常指有计划、有组织地被纳入教育活动中的资源，如教材、活动方案、教师的教学行为等。
• 隐性课程资源：指通过环境、氛围等无形方式对幼儿产生影响的资源，如校园文化、家庭背景等。

题目中的“社会风气、家庭气氛、师幼关系”看似属于隐性资源，但需结合资源的利用方式判断。若这些因素被幼儿园有意识地融入教育过程，则可能被视为显性资源。

关键概念辨析

1. 显性课程资源强调资源的显性作用，即直接参与教育活动并被教师明确运用。
2. 隐性课程资源强调资源的隐性影响，即通过环境或氛围间接作用于幼儿。

题干分析

题目中的“社会风气、家庭气氛、师幼关系”属于社会环境因素。若这些因素被幼儿园主动利用（如通过家园合作活动改善家庭气氛），则属于显性资源；若仅作为背景存在，则属于隐性资源。

选项排除

• B. 社会：未区分显隐性，表述不准确。
• C. 隐性：若资源未被主动利用，才属于隐性，但题干未明确说明。
• D. 园内外：与显隐性无关。

结论

题目强调“幼儿园”对资源的主动利用，因此这些因素属于显性课程资源。