小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心，对此，教师不恰当的做法是（ ）。A. 要求小磊向小成道歉B. 教育小磊要尊重同学C. 告诉小成尽量远离小磊D. 帮助小成学会悦纳自己

本题考查学生心理健康教育和班级冲突处理的能力。核心在于判断教师处理学生间冲突的恰当方式。关键点在于：

1. 既要关注受伤害学生的心理辅导，帮助其建立自信；
2. 需对施害学生进行教育引导，避免类似行为再次发生。
   错误做法可能忽视对学生的正面引导，或过度强调逃避问题。

选项分析

A. 要求小磊向小成道歉

正确。通过道歉明确行为错误，修复同学关系，是必要步骤。

B. 教育小磊要尊重同学

正确。直接针对小磊的行为进行价值观引导，符合教育原则。

C. 告诉小成尽量远离小磊

错误。

• 消极逃避：未帮助小成解决问题，可能加剧其孤立感。
• 教育缺失：未对小磊的行为进行后续监督，可能导致问题反复。
• 心理健康：长期逃避可能使小成缺乏应对冲突的能力，影响自信心。

D. 帮助小成学会悦纳自己

正确。通过心理辅导增强小成的自我认同，是积极的干预措施。