案例:某市高中教研员拟以“探究教学模式”为研究主题,比较“探究教学模式”与“常规教学模式”对高中生思维品质发展的影响。问题:(1)写出该实验的研究假设。(2)该实验研究的自变量、因变量有哪些?(3)该实验研究可以采取何种实验设计类型?写出其实验设计模式。

步骤 1：确定研究假设
研究假设是研究者对研究问题的预期结果的陈述。在这个案例中，研究者想要比较“探究教学模式”与“常规教学模式”对高中生思维品质发展的影响。因此，研究假设可以是：“探究教学模式比常规教学模式更有助于提升高中生思维品质的发展。”

步骤 2：确定自变量和因变量
自变量是研究者操纵的变量，它可能会影响因变量。在这个案例中，自变量是教学模式，包括“探究教学模式”和“常规教学模式”。因变量是研究者想要测量的变量，它可能受到自变量的影响。在这个案例中，因变量是高中生思维品质的发展。

步骤 3：确定实验设计类型
实验设计类型是研究者用来控制和操纵自变量，以观察其对因变量影响的方法。在这个案例中，由于研究者无法随机分配学生到不同的教学模式，因此可以采用准实验设计中的非随机分派实验组、控制组前测和后测设计。这种设计类型可以用来比较不同教学模式对高中生思维品质发展的影响。