三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力,相当于布鲁姆目标分类的()A. 理解B. 应用C. 分析D. 综合

本题考查的知识点是三层级教学目标与布鲁姆目标分类的对应关系。解题思路是明确三层级教学目标中第二层级以理解为主的基本能力的特点，然后将各选项与布鲁姆目标分类的含义进行对比分析。

• A选项：布鲁姆目标分类中的“理解”，强调对知识的领会和把握，能够解释、说明知识的含义，这与三层级教学目标中第二层级培养以理解为主的基本能力相契合。当学生达到理解层次时，他们不仅仅是记住了知识，而是能够对其进行一定程度的解读和消化，符合以理解为主的要求。
• B选项：“应用”是指将所学知识运用到新的情境中去解决实际问题。它侧重于知识的实际运用，而不是单纯的理解，所以不符合三层级教学目标中第二层级以理解为主的特点。
• C选项：“分析”是把事物分解成各个部分、方面、因素，分别加以研究。它更强调对知识的深入剖析和拆解，超出了以理解为主的范畴，更侧重于思维的深入和细化，因此不符合要求。
• D选项：“综合”是将各个部分、方面、因素组合成一个整体，强调创造和整合。它主要关注的是知识的整合和创新，并非以理解为核心，所以也不符合三层级教学目标中第二层级的定义。