题目
3.(2.0分)"姜育"这一现代性概念和现代-|||-教育理论是在18亿末产生于欧洲,由德国-|||-诗人、剧作家、思想家席勒在--(又译《审-|||-__-|||-美教育书简》1794年)中系饶提虫的。-|||-第1空
题目解答
答案
席勒在《审美教育书简》（又译《审美教育书简》）（1794年）中提出了“姜育”这一现代性概念和现代教育论。
他认为，审美教育是一种“姜育”，它是通过感性的方式，培养人们敏锐的审美力，从而能够正确地“判断”美丑，审美教育是一种“自由的教育”，它的根本目的是培养自由的人。
席勒的审美教育思想是在康德的先验唯心主义的基础上提出的，他的审美教育思想的基本内涵是：
1、审美教育是一种自由的教育。
2、审美教育是一种感性教育。
3、审美教育是一种潜移默化的教育。
4、审美教育是一种促进人性完善的教育。
5、审美教育是一种超越现实的教育。
答案:《审美教育书简》
他认为，审美教育是一种“姜育”，它是通过感性的方式，培养人们敏锐的审美力，从而能够正确地“判断”美丑，审美教育是一种“自由的教育”，它的根本目的是培养自由的人。
席勒的审美教育思想是在康德的先验唯心主义的基础上提出的，他的审美教育思想的基本内涵是：
1、审美教育是一种自由的教育。
2、审美教育是一种感性教育。
3、审美教育是一种潜移默化的教育。
4、审美教育是一种促进人性完善的教育。
5、审美教育是一种超越现实的教育。
答案:《审美教育书简》
解析
席勒在《审美教育书简》（又译《审美教育书简》）（1794年）中提出了“审美教育”这一现代性概念和现代教育理论。他认为，审美教育是一种通过感性的方式，培养人们敏锐的审美力，从而能够正确地“判断”美丑的教育。这种教育的根本目的是培养自由的人。席勒的审美教育思想是在康德的先验唯心主义的基础上提出的，其基本内涵包括审美教育是一种自由的教育、感性教育、潜移默化的教育、促进人性完善的教育和超越现实的教育。