施行壬戌学制以后，中国社会经历了前所未有 的重大转变，影响中小学劳作教育发展变化的因素变得更为复杂，导致了从()到()，再到劳 作教育的两次重大转变。A. 劳动教育B. 手工教育C. 工用艺术教育D. 劳力教育

壬戌学制，即1922年颁布的“新学制”，是中国近代教育史上的一次重大改革。在壬戌学制施行后，中国社会经历了重大转变，中小学劳作教育也随之发生了变化。从手工教育到工用艺术教育，再到劳作教育，反映了教育理念和实践的不断调整和深化。