第一节 高中生物教学理论生物学的一般教学理论：重视探究，发展学生自主学习的能力；强调直观，发展学生的观察能力和思维能力；关注合作，发展学生合作学习及交流的能力。学习方式：接受学习 发现学习 体验学习学习理论：行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习 理论教学原则：________是指在教学中应用各种直观教学手段，帮助学生在自身已有的经验的基础上通过多种方式直接感知学习对象，形成 生动形象的认知。有直接直观与间接直观作用：例如多媒体直观演示。既可以展示生物体的宏观世界，又能展示岀生物体的微观世界；技能展示岀生物体的静止状态，又能展示生物体的动态景观；既有利于观察完整的个体，又有利于观察局部器官；即可激发学生的学习兴趣，又可加深学生对知识的理解和记忆。但实际应用中应避免多媒体的滥用。________是一种将教师的主导作用与学生的主体地位高校统 一的表现。启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导 作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发思维活 动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力。实施基本要求：1树立正确的学生观，认同学生是教学活动的主体，真正让学生成为学习活动的主人；2充分调动学生学习的积极性和主动性；3创设问题情境，引导学生大胆质疑和主动思考；4发扬民主教学，在教学中应注意建立民主平等的师生关系和生 生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生敢于发表自己的独 立见解。________是以实践为基础的学科，因此教学活动中应切实把 握这一重要方面。在生物教学中，教师的教来源于生活实践经验， 学生的学的成果最终要应用到生产生活实践中，并在实践中进行 检验。具体操作中可以从以下几方面着手：1组织学生参加课外实践活动；2实验教学中，教师应确保讲清实验原理方法操作步骤注意事项 等方面，强调实验操作要领并正确示范，学生操作过程要求对部 分操作反复练习，确保规范；3引导学生由模仿创造向创造过渡，鼓励学生自行设计实验并实 施。________是指教学要以学习基础知识为主导，从理论 与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问 题，达到学懂会用、学以致用。着手方面：1）书本知识的教学要注重联系实际2）要重视培养学生运用知识的能力3）正确处理知识教学与技能训练的关系4）补充必要的乡土教材思想性与科学性统一的原则概念图的特征：概念图中的概念词通常是按分层的形式表现的；概念图中包含交叉连接；概念图中包含许许多多的具体事例；针对同一知识领域，不同的人绘制的概念图可能有明显的不同。概念图的绘制规范：1)概念图中每个概念是一个专有名词， 在一个概念图中只出现 一次；2)连接两个概念间的联系词应尽可能选择意义表达具体明确 的词。任何两个概念和连接着两个概念的词必须能表达一个 完整的观点；3)连接概念的直线可以交错。连接默认的纸箱是由上向下，当 由下向上或向两侧联系时需要加箭头；4)概念名词要用方框和圆圈圈起来。________