()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流。(D) 高质效传递 14. 马克思主义的人的全面发展的概念是()充分和谐的发展,它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。(A) 智力和体力 ()是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径。(B) 闲暇教育15. ()对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。(B) 家庭教育16.(B) 大目标牵引 17. ()也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。 (A) 教育 19. 促进学生自主健康成长,始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果,就必须依靠成功的()。 学生观。(B) 20. 优化师生关系的关键在于教师正确的() 道德规范21. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。(B) ()是全党全国长期坚持的中心任务,服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”,仍然是素质教育的重要目标( )A. 社会教育23. 学校教育与()的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张,也是现代教育的重要发展趋势 (A) 素质发展 24. 素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”。 内部矛盾 25. 教育要促进少年儿童身心素质的发展,必须通过青少年儿童的内部原因,即()才能实现。115 (D) B. 思想道德素质26. C. D. 个别化教学 ()强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学。28. E. 教育内容29. 在素质教育具体方法体系中,教育者的首项任务是如何对()进行科学取舍和深刻加工。

()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流。(D) 高质效传递 14. 马克思主义的人的全面发展的概念是()充分和谐的发展,它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。(A) 智力和体力 ()是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径。(B) 闲暇教育15.

()对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。(B) 家庭教育16.

(B) 大目标牵引 17. ()也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。 (A) 教育 19. 促进学生自主健康成长,始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果,就必须依靠成功的()。 学生观。(B) 20. 优化师生关系的关键在于教师正确的() 道德规范21. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。(B)

()是全党全国长期坚持的中心任务,服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”,仍然是素质教育的重要目标( )

A. 社会教育23. 学校教育与()的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张,也是现代教育的重要发展趋势 (A) 素质发展 24. 素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”。 内部矛盾 25. 教育要促进少年儿童身心素质的发展,必须通过青少年儿童的内部原因,即()才能实现。115 (D)
B. 思想道德素质26.
C.
D. 个别化教学 ()强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学。28.
E. 教育内容29. 在素质教育具体方法体系中,教育者的首项任务是如何对()进行科学取舍和深刻加工。