23. 阅读材料，回答问题。重庆市江北区洋河花园实验小学在二十多年的办学过程中，通过校园文化环境、课程体系、教学模式、评价管理的重构，要求教育者基于人的生长性及可塑性。相信每个孩子身上都有“美”，让每个孩子都能得到所需要的教育，获得个性化成长，逐渐形成了“成全每一个孩子”的理念。学校创设了《“激活课堂”评价表》，并对教师的课堂教学提出了具体要求。例如情境创设要引发学生的思考，能让学生发出自己的声音 ; 要确保教师对学生不同理解的倾听， 避免教师用自己的思考压制和取代学生的思考 ; 要为师生的共同成长提供契机。走进教室，随处可见孩子们手捧书籍，静静阅读 ; 在操场上，足球、篮球、田径等运动项目则开展得如火如荼 师生关系良好、生生关系平等、家校关系和谐，洋河花园实验小学朝着实现“成全每一个孩子”的目标迈出了坚实的步伐。——资料来源：尹从昭、曹海燕：《在这里，成全每一个孩子》，载《人民教育》， 2018 年第 2 期，有改动。(1) 新时代的教师应树立什么样的学生观 ?(2) 成为“成全每一个孩子”，新时代的教师应如何处理师生关系 ?

步骤 1：学生是发展的人
学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜力和可塑性。
步骤 2：学生是独特的人
每个学生都是独一无二的个体，具有独特的个性和特点。
步骤 3：学生是教育活动的主体
学生是学习的主体，教师应尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。
步骤 4：学生是责权主体
学生享有法律赋予的权利，同时也有相应的责任和义务。
步骤 5：学生成长需要人文关怀
教师应关注学生的情感和心理健康，提供人文关怀和支持。
【答案】
(1) 新时代的教师应树立这样的学生观： (1) 学生是发展的人。 (2) 学生是独特的人完整的人，有自身的独特 性，与成人有巨大差异。 (3) 学生是教育活动的主体。 (4) 学生是责权主体。 (5) 学生的成长需要人文的关怀。 ( 结 合材料即可 )
(2) 成为“成全每一个孩子”，新时代的教师应如何处理师生关系 ?
【解析】
步骤 1：了解和研究学生
教师应深入了解学生的个性、兴趣和需求，以便更好地进行教育。
步骤 2：树立正确的学生观
教师应树立正确的学生观，尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
步骤 3：热爱、尊重学生，公平对待学生
教师应热爱学生，尊重学生的个性和差异，公平对待每一个学生。
步骤 4：提高教师自身的素质
教师应不断提高自身的专业素养和教育能力，以更好地引导和教育学生。
步骤 5：主动与学生沟通，善于与学生交往
教师应主动与学生沟通，建立良好的师生关系，促进学生的成长和发展。