()是大学生劳动精神培养、劳动品格塑造、劳动情怀提升的关键环节,是提高大学生实践能力和综合素质的重要途径。A. 且常劳动B. 生活劳动C. 校园劳动D. 社会性劳动

本题考查对大学生劳动教育关键环节的理解。题目要求选择能够有效促进劳动精神、品格、情怀培养，同时提升实践能力和综合素质的劳动类型。解题核心在于明确不同劳动类型的特点，并结合教育目标进行匹配。社会性劳动因其涉及社会实践、服务他人、接触真实工作环境等特点，最符合题干中“关键环节”和“重要途径”的描述。

选项分析

• A. 且常劳动
  可能存在表述问题（如“勤常劳动”或“勤工助学”），通常指学生通过劳动获得经济支持，但针对性和系统性不足，难以全面覆盖劳动教育目标。

• B. 生活劳动
  指日常生活中的劳动（如家务），虽能培养基本劳动习惯，但范围有限，难以满足大学生综合素质提升的需求。

• C. 校园劳动
  限于校园内部（如打扫教室），实践场景单一，对社会认知和职业能力的提升作用有限。

• D. 社会性劳动
  包括社区服务、公益劳动、企业实习等，能帮助学生接触社会、增强责任感、提升实际工作能力，最符合题干中“关键环节”的定位。

关键结论

社会性劳动通过多样化社会实践，全面促进劳动价值观塑造和综合素质提升，因此是正确答案。