某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是：“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法（ ）。A. 正确，有利于学困生安心学习B. 正确，有利于刺激学困生上进C. 不正确，不能促进学生个性发展D. 不正确，未能平等对待所有学生

本题考查教育公平原则在班级管理中的具体应用。关键在于判断班主任以成绩排名限制学生竞选班干部的做法是否合理。需明确：

1. 教育公平要求教师平等对待每位学生，保障其参与班级事务的权利；
2. 班干部竞选不仅是学习成绩的体现，更是综合能力的展示，不能单一化评价学生；
3. 学生成长需要多元化的锻炼机会，限制参与可能打击学困生的自信心和积极性。

选项分析

A. 正确，有利于学困生安心学习

• 错误。限制竞选资格可能让学困生感到被边缘化，反而影响其学习心态，而非“安心学习”。

B. 正确，有利于刺激学困生上进

• 错误。通过剥夺参与权“刺激上进”违背教育的人文关怀，可能引发逆反心理。

C. 不正确，不能促进学生个性发展

• 片面。虽然班干部竞选确实能促进能力发展，但题目核心问题在于是否平等对待所有学生，而非单一强调个性发展。

D. 不正确，未能平等对待所有学生

• 正确。以成绩排名限制竞选资格，直接违反教育公平原则，剥夺了部分学生参与班级管理的权利。

核心结论

班主任的做法未考虑学生综合能力，忽视了教育公平，将学生成绩与管理能力直接挂钩，属于简单化的管理方式。