中学《教育学》问答题汇总现代教育[1][1]制度呈现哪些共同发展的趋势?P4(六个要点)①加强学前教育并重视与小学教育的衔接 ②强化普及义务教育、延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发 ④高等教育的类型日益多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 ⑥教育制度有利于国际交流20世纪以后的教育呈现哪些新的特点?P10(五个要点)①教育的终身化②教育的全民化③教育的民主化④教育的多元化⑤教育技术的现代化政治经济制度对教育的制约主要体现在哪些方面?P22——24(四个要点)①政治经济制度决定教育的领导权 ②政治经济制度决定着受教育的权利③政治经济制度决定着教育目的 ④教育相对独立于政治经济制度教育对政治经济制度的影响?P24(3点)**①教育为政治经济制度培养所需要的人才 ②教育是一种影响政治经济的舆论力量③教育可以促进民主生产力对教育的决定作用主要体现在哪些方面?P26——27(四个要点)①生产力水平决定教育的规模和速度 ②生产力水平制约着教育结构的变化③生产力水平制约着教育的内容和手段 ④教育相对独立于生产力的发展水平科学技术对教育的影响、作用表现在哪些方面?P31(3点)**①科学技术能够改变教育者的观念 ②科学技术能够影响受教育者的数量和教育的质量③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段教育对科学技术发展具有哪些作用?P32——33(四个要点)①教育能完成科学知识的再生产 ②教育推进科学的体制化③教育具有科学研究的功能 ④教育具有推进科学技术研究的功能信息技术对教育产生了哪些深刻的影响??P33-34(3点)**①改变着人们关于知识的观念②改变着人们关于学习和教育的观念③为实现教育的第三次飞跃提供了平台简述学校文化的特性?P38——39(四个要点)***①学校文化是一种组织文化 ②学校文化是一种整和性较强的文化③学校文化以传递文化为己任 ④校园文化是学校文化的缩影学生文化形成的因及特征P40—41(1)学生文化的成因:①学生个人的身心特征 ②同伴群体的影响 ③师生的交互作用④家庭社会经济地位 ⑤社区的影响(2)学生文化的特征:过渡性、非正式性、多样性、互补性个体身心发展有哪些规律?P46——48(五个要点)①个体身心发展的顺序性 ②个体身心发展的阶段性 ③个体身心发展的不平衡性④个体身心发展的互补性 ⑤个体身心发展的个别差异性环境对个体发展的影响?P51 (3点)**①为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象 ②环境对个体发展的影响有积极和消极之分③人在接受环境的影响和作用时,也不是消极的、被动的学校教育对个体发展具有哪些特殊功能?P52——53(四个要点)*****①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范②学校教育具有加速个体发展的特殊功能③学校教育,尤其是基础教育[2][2]对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能现阶段我国的教育目的基本精神是什么?P67(三个要点)**①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展③适应时代要求,强调学生个体的发展,培养学生的创造精神和实践能力素质教育的基本理念表现在哪些方面?/ 理论内涵。P67——70(四个要点)***简述对全面推进素质教育的理?①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是全面发展的教育③素质教育是促进学生个体发展的教育④素质教育是以培养创新精神为重点的教育教师职业角色主要表现在哪几个方面?/教师职业有什么特点?P79-80(6个小点)***①传道者角色②授业、惑者角色③示范者角色 ④管理者角色⑤朋友角色⑥研究者角色教师职业专业化的条件有哪些?P80——82(两大要点七小要点)****(1)教师的学科专业素养:①精通所教学科的基础性知识和技能②了与该学科相关的知识③了学科的发展脉络④了该学科领域的思维方式和方法论(2)教师的教育专业素养:①具有先进的教育理念 ②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力叙述师生关系。P83——86(三大要点)简答题**+论述题***①师生在教育内容的教学上构成授受关系a.从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者b.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件c.对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展②师生关系在人格上是民主平等的关系a.学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的b.严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系③师生关系在社会道德上是相互促进的关系a.师生关系从本质上是一种人—人关系b.教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响制约课程的主要因素有哪些?P91——92(四大要点)①一定历史时期社会发展的要求及提供的可能 ②一定时代人类文化及科学技术发展水平③学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 ④课程理论简述新课程改革的基本内容? 第六章①转变课程功能②调整课程结构③更新课程内容④转变学习方式⑤改变课程评价⑥改革课程管理简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整?①整体设置九年一贯的义务教育课程 ②高中以分科课程为主③从小学三年级至高中设置综合实践活动课 ④农村中学课程要为当地社会经济发展服务教科书有什么作用?P100-101①教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料②教科书是教师进行教学的主要依据,熟练掌握教科书的内容是教师顺利完成教学任务的重要条件③根据教学计划对本学科的要求,分学科的教学目标、内容范围和教学任务④根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其它学科的关系课程实施[3][3]的过程结构P102-104(7点)①安排课程表②分教学任务③研究学生的学习特点④选择并确定教学模式⑤规划教学单元和课⑥组织教学活动⑦评价教学活动的过程与结果教学的一般任务是什么?P110——112(四大要点)***①传授系统的科学基础知识和基本技能 ②发展学生智力、体力和创造才能③培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础 ④关注学生个性发展简述学生认识的特殊性表现?P114(四点)**a.认识的间接性 b.认识的交往性c.认识的教育性d.有领导的认识简述教学过程的基本特点是什么?P115——117(四大要点)****①间接经验与直接经验相结合 ②掌握知识与发展智力相统一③教学过程中知、情、意的统一 ④教师主导作用与学生能动性结合我国中学教学要遵循哪些原则?P121——125(六大要点)