【多选题】学前儿童数学教育目标的层次结构 从 “横向角度”分为 ()。A. 情感和态度目标B. 认知目标C. 操作技能目标D. 社会发展目标

步骤 1：理解学前儿童数学教育目标的层次结构
学前儿童数学教育目标的层次结构从“横向角度”可以分为多个方面，这些方面共同构成了学前儿童数学教育的全面目标。

步骤 2：分析选项
A. 情感和态度目标：指学前儿童在数学学习过程中形成的情感和态度，如对数学的兴趣、好奇心、自信心等。
B. 认知目标：指学前儿童在数学学习过程中获得的知识和理解，如数的概念、形状的认识、量的比较等。
C. 操作技能目标：指学前儿童在数学学习过程中掌握的操作技能，如数数、分类、测量等。
D. 社会发展目标：指学前儿童在数学学习过程中形成的社会交往能力，如合作、分享、交流等。

步骤 3：选择正确答案
根据学前儿童数学教育目标的层次结构，从“横向角度”分为情感和态度目标、认知目标、操作技能目标。